Стаття

Отримано 11.08.2025

Доопрацьовано 24.11.2025

Прийнято 23.12.2025

Опубліковано 02.01.2026

Взято з Том 28, № 2, 2025

Сторінки 14 -23

Orlova, O., Yuldasheva, L., & Tikhonenko, S. (2025). Scientific literary research of high school and university students: Methodology of competition defences . Pedagogical Sciences, 28(2), 14-23. https://doi.org/10.33989/2524-2474.2025.2.24

Наукові літературознавчі дослідження старшокласників і студентів: методика конкурсних захистів

Ольга Орлова Людмила Юлдашева Світлана Тіхоненко

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю розвитку дослідницьких та інтерпретаційних компетенцій у учнів старших класів та вищих навчальних закладів у відповідь на сучасні освітні виклики. Метою цієї статті був комплексний аналіз методології підготовки наукових літературознавчих досліджень у рамках конкурсів-захистів, зосереджуючись на розвитку критичного мислення та здатності самостійно інтерпретувати художні тексти. Були застосовані методи аналізу, синтезу, порівняння, інтерпретації та спостереження. Емпірична складова дослідження базувалася на довгостроковому (3 роки) спостереженні за конкурсами регіонального рівня в Україні, в яких автори брали участь як члени журі. Особливий акцент робився на комунікативному аспекті дослідницької діяльності – як студенти презентують свої висновки, взаємодіють з аудиторією та відповідають на запитання. У статті також розглядалися відмінності між дослідженнями студентського та шкільного рівня, підкреслюючи глибину концептуалізації та міждисциплінарне бачення, необхідне на університетському рівні. Результати аналізу тем та проблем, які найчастіше зустрічаються в наукових роботах студентів середніх та вищих навчальних закладів, виявили певні закономірності у повторюваності у регіонах (Черкаська, Кіровоградська та Полтавська області) та роках написання (2023-2025). Були визначені закономірності у виборі тем та проблем наукових досліджень з української та зарубіжної літератури. Практична цінність статті полягає в наданні рекомендацій щодо покращення якості наукових робіт, формування культури академічної доброчесності, підготовки до публічних виступів та розвитку навичок наукової комунікації. Дослідження сприяє формуванню сталої моделі наставництва літературних досліджень у сучасних освітніх умовах 

інтерпретаційна компетентність; академічна доброчесність; когнітивна поетика; порівняльні дослідження; міждисциплінарний підхід; наукова комунікація
  1. Alyoshkina, L.P., & Novak, I.M. (2021). Features of the organization and prospects for the development of research work of higher education seekers in domestic higher education institutions. Effective Economy, 2. doi: 10.32702/2307-2105-2021.2.101.
  2. Coffin, C., Curry, M., Goodman, S., Hewings, A., Lillis, T., & Swann, J. (2003). Teaching academic writing: A toolkit for higher education. London-New York: Routledge.
  3. Fazio, C., et al. (2021). Inquiry based learning and responsible research and innovation: Examples of interdisciplinary approaches at different schooling levels. In Engaging with contemporary challenges through science education research (pp. 31-34). Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-030-74490-8_4.
  4. Isaieva, O. (2005). Methodological recommendations for preparing and writing literary research in the system of the Junior Academy of Sciences of Ukraine. World Literature in Secondary Schools of Ukraine, 10, 41-46.
  5. Isaieva, O. (2023). School literary education in Ukraine and the challenges of our time: In search of correspondences. Scientific Collection “InterConf+”, 40(183), 211-223. doi: 10.51582/interconf.19-20.12.2023.020.
  6. Izarova, I., Bediukh, O., Hartman, Yu., & Baklazhenko, Yu. (2024). From quantity to quality: Evaluating scientific work of tertiary school teachers and researchers: (case study of European countries and Ukraine). Advanced Education, 12(25), 4-24. doi: 10.20535/2410-8286.319629.
  7. Junior Academy of Sciences of Ukraine. (n.d.). Retrieved from https://man.gov.ua/about.
  8. Karpova, E., Marcketti, S.B., & Barker, J. (2011). The efficacy of teaching creativity: Assessment of student creative thinking before and after exercises. Clothing and Textiles Research Journal, 29(1), 52-66. doi: 10.1177/0887302X11400065.
  9. Karunarathne, W., & Calma, A. (2024). Assessing creative thinking skills in higher education: Deficits and improvements. Studies in Higher Education, 49(1), 157-177. doi: 10.1080/03075079.2023.2225532.
  10. Khomenko, O.V. (2021). Research activities in Ukrainian language and literature classes as a means of forming key competencies in students. Bulletin of Alfred Nobel University. Series Pedagogy and Psychology. Pedagogical Sciences, 21(1), 96-101. doi: 10.32342/2522-4115-2021-1-21-11.
  11. Lillis, T. (2008). Ethnography as method, methodology, and “Deep theorizing”: Closing the gap between text and context in academic writing research. Written Communication, 25(3), 353-388. doi: 10.1177/0741088308319229.
  12. Mikhno, O.P. (2008). Development of research abilities of high school students in Ukrainian literature classes. Ukrainian Language and Literature in School, 5, 21-26.
  13. Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine No. 422 “Regulations on the Organization of Scientific and Scientific-Technical Activities in Higher Education Institutions of III and IV levels of Accreditation”. (2006, June). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1197-06#Text.
  14. Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine No. 947 “Regulations on the Competitive Selection of Scientific Research and Scientific and technical (Experimental) Development Projects and the Evaluation of Their Results”. (2025, July). Retrieved from https://mon.gov.ua/staticobjects/mon/uploads/public/689/1f3/8e5/6891f38e50b2b774591100.pdf?utm_source=.
  15. Pineteh, E.A. (2013). The academic writing challenges of undergraduate students: A South African case study. International Journal of Higher Education, 3(1), 12-22. doi: 10.5430/ijhe.v3n1p12.
  16. Plakhotnik, O.V. (2020). Features of the organization of scientific and research work of students in domestic and foreign higher education institutions. Pedagogical Almanac, 45, 57-66. doi: 10.37915/pa.vi45.92.
  17. Pukhno, S. (2013). Independent scientific research work of students in higher educational institutions as a component of their professional competence. Worldview – Philosophy – Religion: Collection of Scientific Works, 4, 83-91.
  18. Ratnikov, V.S., Teklyuk, A.I. (2022). Ethics and rationality in scientific research: An educational textbook. Vinnytsia: VNTU.
  19. Serdyuk, G.A. (2023). Development of research competence of teachers of Ukrainian language and literature in wartime conditions. Scientific Journal of the National Pedagogical University named after M.P. Dragomanov. Series 5. Pedagogical Sciences: Realities and Prospects, 91, 211-216. doi: 10.31392/NPU-nc.series5.2023.91.44.
  20. Sheiko, V.M., & Kushnarenko, N.M. (2008). Organization and methodology of scientific research activities: Textbook. Kyiv: Znannia.
  21. Slyzhuk, O.A. (2022). Research tasks in the process of teaching modern Ukrainian literature in the New Ukrainian School. In International scientific conference “The role of psychology and pedagogy in the spiritual development of modern society”: Conference proceedings (pp. 315-318). Riga: Baltija Publishing.
  22. Sosa, R., & David, K. (2020). Creativity in graduate business education: Constitutive Dimensions and connections. Innovations in Education and Teaching International, 57(4), 484-495. doi: 10.1080/14703297.2019.1628799.
  23. Verba, S. (2023). Scientific research work of students in the system of educational training of specialists: Regulatory and legal regulation. Actual Problems of Jurisprudence, 4(32), 36-40. doi:10.35774/app2022.04.036.
  24. Yankin, V. (2025). Research work of students as the basis for forming the creative activity of future specialists. In Proceedings of the international scientific conference (pp. 465-469). Mukachevo: MCND. doi: 10.62731/mcnd-24.01.2025.013.
  25. Yılmaz, Ö. (2024). Personalised learning and artificial intelligence in science education: Current state and future perspectives. Educational Technology Quarterly, 3, 255-274. doi: 10.55056/etq.744.

https://doi.org/10.33989/2524-2474.2025.2.24