Отримано 10.02.2022
Доопрацьовано 13.04.2022
Прийнято 29.05.2022
Взято з Том 25, № 1, 2022
Сторінки 54 -59
Анотація
У статті обґрунтовано теоретико-методичні засади використання інноваційних технологій підготовки майбутніх фахівців до професійно орієнтованого іншомовного спілкування. На основі аналізу наукових досліджень А. Віцюк, О. Коваленко, Ю. Лавриш, Р. Лозанова, О. Осової, Ю. Пассова та ін., а також узагальнення освітньої практики схарактеризовано основні підходи, принципи та дидактичні можливості технологічних інновацій у сфері підготовки майбутніх фахівців до професійно орієнтованого іншомовного спілкування
Ключові слова:
інноваційні технології; професійно орієнтоване іншомовне спілкування; студенти; іноземна мова; іншомовна компетентність; професійна підготовка[1] Aronson, E., & Osherow, N. (1980). Cooperation, prosocial behavior, and academic performance: Experiments in the desegregated classroom. Applied Social Psychology Annual, 1, 163-196.
[2] Jonson, D., Jonson, R., & Smith, K. (1990). Cooperative Learning: An active learning strategy for the college classroom. Baylor.
[3] Lazarowitz, R., Hertz-Lazarowitz, R., & Baird J.H. (1994). Learning science in a cooperative settling: Academic achievement and affective outcome. Journal of Research in Science Teaching, 31(10), 1121-1131. doi: 10.1002/tea.3660311006.
[4] Losanov, G. (1978). Suggestology and suggestopedy: Theory and practice. Sofia.
[5] Lozanov, R. (1977). Essence, history and experimental perspectives of the Suggestopedic system in foreign language teaching. Methods of Intensive Foreign Language Teaching, 2, 7-16.
[6] Mateva, G.K. (1982). Formation of cultural competence among pupils under conditions of Suggestopedic teaching. Sofia.
[7] Nisimchuk, A.S., Padalka, O.S., & Shpak, O.T. (2000). Modern pedagogical technologies. Kyiv: Prosvita.
[8] Osova, O.O. (2017). Theoretical and methodological bases of implementation of innovative technologies for teaching foreign languages in higher pedagogical educational institutions. Kharkiv.
[9] Passov, E.I. (1989). Fundamentals of communicative methodology of teaching foreign language communication. Moscow.
[10] Peterson, M. (1997). Language teaching and networking. System, 25(1), 29-39. doi: 10.1016/S0346-251X(96)00058-9.
[11] Shakhina, I.Y. (2012). To the question of multimedia technologies. Problems and Prospects of Formation of the National Humanitarian and Technical Elite, 32/33, 184-192.
[12] Vitsiuk, A.A. (2011). Formation and development of the main provisions of the methodology of intensive foreign language teaching: Main ideas and principles. Bulletin of LNPU named after Taras Shevchenko, 10(221), 178-186.