Стаття

Отримано 01.09.2023

Доопрацьовано 11.11.2023

Прийнято 24.12.2023

Взято з Том 26, № 2, 2023

Сторінки 92 -97

Tytarenko, V. (2023). General characteristics of the application of innovative training technologies in the formation of the professional competence of future qualified workers of the operational and rescue service of the civil defense of Ukraine. Pedagogical Sciences, 6(2), 92-97. https://doi.org/10.33989/2524-2474.2023.82.295107

Загальна характеристика застосування інноваційних технологій навчання при формуванні професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників оперативно-рятувальної служби цивільного захисту України

Валерій Титаренко

У статті на основі теоретичних досліджень науково обґрунтовано необхідність формування професійної компетентності щодо застосування інноваційних технологій навчання при підготовці майбутніх кваліфікованих працівників оперативно-рятувальної служби цивільного захисту України. Постановка проблеми. Криза системи професійної освіти свідчить про розрив між кардинально зміненими умовами життя і системою освіти, її цілями, видами, змістом і технологіями навчання. До найважливіших причин, що породили кризу, належать: зростання вимог до якості освіти; нові вимоги до педагогічної діяльності; консерватизм у сфері освіти та її недостатня адаптація до мінливих потреб суспільства; необхідність формування професійного мислення, активності, самодіяльності майбутніх кваліфікованих робітників тощо. Серед цих чинників - недостатня розробленість технологій професійного навчання. Традиційна технологія навчання (від знань до вмінь), що ґрунтується на логіці науки, має бути доповнена новими технологіями, що базуються на закономірностях пізнавальної діяльності. Головною фігурою в освітньому процесі стає сам майбутній кваліфікований робітник, який є не об'єктом, а суб'єктом освіти

інноваційні технології; навчання; професійна компетентність; кваліфіковані робітники; оперативно-рятувальна служба цивільного захисту України

[1] Havryliuk, O.O. (2005). Development of prospects for the development of an educational institution in accordance with labor market needs and professional qualification requirements for specialists: Educational and methodological manual. Khmelnytskyi: KhNU.

[2] Komisarova, L. (2006). Formation of technological culture of vocational training masters. Vocational and Technical Education, 1, 30-32.

[3] Parzhnytskyi, V.V. (2005). Innovative pedagogical technologies and ways to implement them in the educational process of VET institutions. In N.I. Buhai (Ed.), Vocational and Technical Education: Innovative Experience and Prospects: Scientific and Methodological Collection, 1, 63-70. Kyiv.

[4] Radkevych, V. (2006). Research principles of the activities of a vocational school teacher. Vocational and Technical Education, 4, 5-7.

[5] Radkevych, V.O. (2012). Professional competence as a component of professional culture. Pedagogical and Psychological Sciences in Ukraine: Collection of Scientific Papers, 4, 63-74. Kyiv: Pedagogical Thought.

[6] Shcherbak, O. (2007). Modern approaches to the modernization of professional education and training. Vocational and Technical Education, 12-14.

[7] Yahupov, V.V. (n.d.). Competence-based approach in the professional training of specialists in the vocational education system. Pedagogical and Psychological Sciences in Ukraine.

[8] Zahika, O.O. (2012). Updating the content of professional training of skilled workers in modern conditions. Vocational and Technical Education, 4(57), 25-29.

https://doi.org/10.33989/2524-2474.2023.82.295107