Формування компетентності майбутніх психологів у сфері психосексуальної освіти дітей та підлітків когнітивний компонент; комунікативні бар’єри; операційно-практичний компонент; рефлексивний компонент; супервізійні практики; ціннісно-етичний компонент Ілія Касторних https://doi.org/10.33989/2524-2474.2026.1.24 Читати далі
