Сенсорна інтеграція та сенсорно-адаптоване середовище: залученість дітей з розладами аутистичного спектру до дошкільної освіти функціональна участь; адаптивна поведінка; освітня доступність; педагогічна підтримка; середовищні бар’єри; саморегуляція; інклюзивна практика Катерина Латишева*kateryna.latysheva@gmail.com https://doi.org/10.33989/2524-2474.2026.1.49 Читати далі
