Стаття

Отримано 25.09.2022

Доопрацьовано 29.11.2022

Прийнято 26.12.2022

Взято з Том 25, № 2, 2022

Сторінки 10 -14

Vashak , O., & Vilkhova, O. (2022). The modern technologies usage in the health-preserving activities of educators of preschool education institutions. Pedagogical Sciences, 5(2), 10-14.

Використання сучасних технологій у здоров’язбережувальній діяльності вихователів закладів дошкільної освіти

Оксана Вашак Оксана Вільхова

Сучасні реформи, які відбуваються в освіті, вимагають нових підходів до організації освітнього простору у дошкільних закладах. Наразі приділяється велика увага системі оздоровчої роботи педагогів. Виховання у дітей дошкільного віку відповідального ставлення до власного здоров’я, як найголовнішої цінності людини, повинно здійснюватися у процесі здоров’язбережувальної діяльності вихователів. Реалізація цих завдань, передбачає впровадження у систему роботи зі збереження і зміцнення здоров’я дітей дошкільного віку сучасних оздоровчих технологій. Головним принципом цих технологій є профілактика захворювань, що є вкрай важливим для дитячого організму який досить швидко розвивається. На нашу думку, оздоровчі технології сприятимуть формуванню у дошкільників уявлень про здоров’я, ціннісного ставлення до навколишнього середовища, мотивації до здорового способу життя. Різноманітність оздоровчих технологій дасть можливість педагогам удосконалювати у подальшому здоров’язбережувальну діяльність у закладах дошкільної освіти  

діти дошкільного віку; здоров’я; розвиток особистості; фізкультурні заняття; спортивне дозвілля; загартовування

[1] A basic component of preschool education. (2021). Retrieved from https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf.  

[2] Boginich, O.L. (2012). Health and physical development of the child: Implementation of the tasks of the educational line “Personality of the child”. Preschool Education, 9, 3-7.

[3] Bondar, N., & Cherkashchenko, I. (2010). Health promotion at school. Open lesson, 3, 71-73.

[4] Bondar, T.S. (2011). Methodological aspects of the process of formation and preservation of health of children and youth. Physical Education In School, 6, 5-9.

[5] Butenko, V.G. (2014). Theoretical aspects of the problem of children's health protection in the system of preschool education. Pedagogical Sciences: Theory, History, Innovative Technologies, 9, 65-72.

[6] Denisenko, N.F., Lykhodid, L.V., Lupinovich, S.V., & Mikhailichenko, A. (2010). The origins of child health: a study guide. Ternopil.

[7] Ladyvir, S. (2009). Do not harm and do not miss opportunities. Preschool Education, 3, 3-5.

[8] Law of Ukraine No. 2402-III “On Protection of Childhood”. (2001, April). Retrieved from http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2402-14.   

[9] Law of Ukraine No. 2628-III “On Preschool Education”. (2001, July). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#Text.

[10] Stelmakhivska, V.P. (2008). Social and hygienic aspects of the development of the problem of children's health protection in preschool educational institutions (20-90 years of the twentieth century). Healthcare of Ukraine, 2, 73-76.