Стаття

Отримано 21.02.2023

Доопрацьовано 22.04.2023

Прийнято 25.05.2023

Взято з Том 26, № 1, 2023

Сторінки 8 -13

Synytsya, S., Arkanova, A. , Synytsya, T., Shesterova, L., & Danysko, O. (2023). Musical rhythmic education of school students of younger school age using cheerlidening . Pedagogical Sciences, 6(1), 8-13.

Музично ритмічне виховання школярів молодшого шкільного віку засобами черліденгу

Сергій Синиця Анастасія Арканова Тетяна Синиця Людмила Шестерова Оксана Даниско

У статті розкрито проблему низької рухової активності школярів. Виокремлено черліденг як популярний вид рухової активності, який включено до шкільної програми фізичної культури. Запропоновано використання музичних ігор, які покликані вдосконалити та закріпити необхідні уміння і навички музичної грамоти. Введено, окрім гри «Танець м’ячів» також розроблену нами гру «Chеer play». Підтверджено більш значні показники рівня рухової активності та відчуття ритму в учнів, яким проводилася гра «Chеer play». Розроблено, впроваджено та підтверджено ефективність хореографічного тренажеру «Cheer simulator», який являє собою зорову та слухову візуалізацію виконання базових позицій чер-рук та ніг у комбінації під музичний супровід

черліденг; школярі; рухова активність; музично-рухова гра

[1] Andrienko, G.S., Krikun, Yu., Sinitsa, S.V., Sinitsa, T., & Timoshevskaya, L.E. (2016). Cheerleading: A curriculum for children's and youth sports schools. Kyiv.

[2] Bunevich, A.A., & Sinitsa, T. (2022). Technologies for preserving the health of primary school students by means of recreational types of gymnastics. Journal of the Department of Theory and Methods of Physical Education, Adaptive and Mass Physical Culture “Physical Culture: Theory and Practice”, 6, 25-30.

[3] Kolomeitseva, O.M., Sinitsa, S.V., & Sinitsa, T.O. (2016). Determining the motivations of children and young people involved in sports sections to engage in cheerleading. Journal of the Department of Theory and Methods of Physical Education, Adaptive and Mass Physical Culture “Physical Culture: Theory and Practice”, 3, 119-123.

[4] Kosonog, A., & Sinitsa, S. (2021). Methodological bases of planning the process of physical training of cheerleaders-cadets in sports sections. In The role of physical culture and sports in preserving and strengthening the gene pool of the nation: Materials of the All-Ukrainian scientific and practical online conference (pp. 83-85).

[5] Moskalenko, N.V., & Kozhedub, T.G. (2015). Innovative approaches to theoretical training in physical education: A textbook. Dnipro: Innovation.

[6] Nemtsova, L.O. (2021). Forms and methods of organising extracurricular music and educational work. Scientific Journal of the Drahomanov National Pedagogical University, 7(138), 87-91.

[7] Razborschuk, K. (2012). Playing music and playing music, or learning by the method of Tatiana Tyutyunnikova. Musical Director, 4, 17-23.

[8] Sbitneva, L.M. (2015). The development of the system of musical and aesthetic education in Ukraine: historical and pedagogical discourse. Kyiv: Pedagogical Thought.

[9] Sinitsa, S., Sinitsa, T., & Shesterova, L. (2022). Changes in the level of general and special physical fitness of cheerleaders in the mid-competition period. Pedagogical Sciences, 79, 44-47.

[10] Synytsia, T.O., & Synytsia, S.V. (2022). Characteristics and classification of cheerleading as a sport in Ukraine. In Actual problems of physical education of different segments of the population: Materials of the VIII All-Ukrainian scientific and practical conference (pp. 167-171). Kharkiv: KHDAFK.

[11] Zubatov, S.L. (2019). Teaching style in choreography. Kyiv: Lira-K.