• Головна
  • Статті та випуски
    • Поточний випуск
    • Архів
  • Про журнал
    • Цілі та проблематика
    • Редакційна колегія
    • Індексація журналу
    • Джерела фінансування
  • Для авторів
    • Подання статті
    • Умови публікації
    • Загальні вимоги до оформлення рукописів
    • Процес рецензування
    • Редакційні збори
    • Договір про передачу прав від автора до видавця
  • Етика та політики
    • Публікаційна етика
    • Конфлікт інтересів
    • Політика відкритого доступу
    • Політика архівування матеріалів
    • Політика скарг
    • Положення про конфіденційність
    • Положення про відкликання публікацій
    • Політика антиплагіату
    • Політика використання генеративного ШІ
  • Контакти
uk Українська
  • English English

UkrainianProfessional Education

  • Подати статтю
  • Головна
  • Статті та випуски
    • Поточний випуск
    • Архів
  • Про журнал
    • Цілі та проблематика
    • Редакційна колегія
    • Індексація журналу
    • Джерела фінансування
  • Для авторів
    • Подання статті
    • Умови публікації
    • Загальні вимоги до оформлення рукописів
    • Процес рецензування
    • Редакційні збори
    • Договір про передачу прав від автора до видавця
  • Етика та політики
    • Публікаційна етика
    • Конфлікт інтересів
    • Політика відкритого доступу
    • Політика архівування матеріалів
    • Політика скарг
    • Положення про конфіденційність
    • Положення про відкликання публікацій
    • Політика антиплагіату
    • Політика використання генеративного ШІ
  • Пошук
  • Контакти

Стаття

  • Читати статтю
  • Завантажити статтю

Отримано 27.08.2023

Доопрацьовано 30.10.2023

Прийнято 24.12.2023

Взято з Том 26, № 2, 2023

Сторінки 46 -51

  • 1 682 Перегляди

ЦИТУВАТИ

Dashko, Y. (2023). Information technologies in the educational process: Features and advantages. Pedagogical Sciences, 6(2), 46-51. https://doi.org/10.33989/2524-2474.2023.82.295094

Інформаційні технології в освітньому процесі: особливості та переваги

Юлія Дашко

Анотація

У статті комплексно проаналізовано особливості та переваги впровадження інформаційних технологій в освітній процес. Відзначено, що в даний час інформаційні технології стають неодмінною складовою сучасної освіти, сприяючи підвищенню якості та ефективності навчання. Інтерактивність та залучення студентів, а також індивідуалізація навчання, дозволяють студентам розвивати навички та знання в оптимальному для них темпі. У статті з’ясовано, що індивідуалізація навчання реалізується за допомогою інформаційних технологій шляхом створення персоналізованих навчальних програм. Кожен студент має можливість навчатися відповідно до своїх індивідуальних потреб та темпу. Адаптивні навчальні платформи враховують рівень знань та можливостей кожного студента, надаючи індивідуальні завдання та рекомендації. Це значно сприяє покращенню рівня розуміння та засвоєння навчального матеріалу. Крім того, інформаційні технології відкривають нові можливості для дослідження та вивчення складних процесів і явищ. Глобальний обмін знань завдяки Інтернету дозволяє студентам та викладачам обмінюватися знаннями та досвідом з людьми з усього світу. Це розширює горизонти та дозволяє отримувати різноманітні погляди на предмети навчання. Відмічено, що завдяки аналітиці для поліпшення навчання, інформаційні технології дозволяють збирати та аналізувати дані про успішність студентів та ефективність навчальних програм. Це дозволяє ідентифікувати проблемні моменти та поліпшувати навчання на основі даних. Нами з’ясовано, що інформаційні технології внесли суттєвий вклад у сучасний освітній процес, забезпечуючи інтерактивність, індивідуалізацію, доступність та розширені можливості для дослідження та глобального обміну знань. Ця стаття висвітлює ключові переваги та особливості цього розвитку в освіті, що сприяє покращенню навчання та підготовці молодого покоління до викликів сучасного світу

Ключові слова:

інформаційні технології; освітній процес; інтерактивність; індивідуалізація навчання; новітні технології; контроль знань студентів

Використані джерела

[1] Bukovska, I.Yu., & Piatykop, I.B. (2022). Theoretical aspects of distance formation of communicative competence in students during foreign language learning in higher education institutions. Young Scientist, 6, 29-34.

[2] Demyanenko, V.B. (2019). Ontological foundations of formalizing information sources in e-learning environments. ScienceRise: Pedagogical Education, (6)33, 39-45.

[3] Isak, O. (2010). Application of new information technologies in the higher education system: Advantages and disadvantages. Technological Education: Experience, Prospects, Problems, 6, 118-130.

[4] Ivanova, S.M., Kilchenko, A.V., Mintii, I.S., & Vakaluk, T.A. (2021). Evaluating the effectiveness of scientific activity using information and digital systems of a specific institution. Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University, 3, 39-53.

[5] Stryzhak, O.Ye., Savchenko, I.M., & Demyanenko, V.B. (2020). Virtual STEM-center ManLab as a cognitive service of the IT technology “KIT POLYHEDRON” of the ontological portal of the Junior Academy of Sciences of Ukraine. In Current aspects of STEM education development in the teaching of natural sciences: Materials of the III international scientific and practical conference (pp. 193-198). Kropyvnytskyi: Flight Academy of NAU.

[6] Yahupov, V.V. (2015). Information and communication technologies in distance learning of future skilled workers. Information and Communication Technologies in Modern Education: Experience, Problems, Prospects, 4, 202-205.

Поділитися
Facebook
Twitter
LinkedIn
Email
Telegram
Viber
WhatsApp

https://doi.org/10.33989/2524-2474.2023.82.295094

Адреса 36003, Україна, м. Полтава, вул. Остроградського, 2


Email info@pedsciences.com.ua