Отримано 03.08.2023
Доопрацьовано 19.10.2023
Прийнято 24.12.2023
Взято з Том 26, № 2, 2023
Сторінки 130 -136
Анотація
У статті порушено проблему управління професійним розвитком науково- педагогічних працівників комунального закладу вищої освіти. Теорія управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників у комунальних закладах вищої освіти характеризується володінням власним об›єктом, предметом, підходами та методами дослідження, що дозволяє стверджувати, що ця теорія має не лише свій унікальний термінологічний апарат, але й власну методологічну основу, зокрема сутність, закономірності, принципи та інші аспекти. Під час дослідження використано такі методи: порівняльно-зіставний, критично-порівняльний та контент аналіз даних; систематизація та класифікація теоретичних і статистичних даних, опитування респондентів. Аналіз науково-педагогічної літератури, обласних програм розвитку освіти та інших джерел дозволи виявити сукупність закономірностей. Стисло обґрунтовано доцільність їх врахування при управлінні професійним розвитком науково-педагогічних працівників комунального закла- ду вищої освіти. З’ясовано, що управління професійним розвитком науково-пе- дагогічних працівників буде результативнішим: чим динамічніше відбувається інтегрований «горизонтальний професійний розвиток»; чим якісніше забезпечується реалізація організаційно-педагогічних умов в комунальному закладі вищої освіти; чим органічніше інтегруються державні та регіональні програми розвитку; чим ефективніше відбувається інтеграція до європейського та світового освітньо-наукового просто- ру; ґрунтовніша консолідуюча ідея менеджменту комунального закладу вищої освіти щодо професійного розвитку науково-педагогічних працівників; чим виваженіше відбувається процес академічного інбридингу як способу свідомого «горизонтального та вертикального професійного розвитку; чим ефективніше організована діяльність наукових шкіл. Перспективою дослідження визначено подальше дослідження теоретико-методологічного базису – принципів управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників комунального закладу вищої освіти
Ключові слова:
закономірність; управління; професійний розвиток; науково- педагогічні працівники; комунальний заклад вищої освіти[1] Antonyuk, T. (2013). International cooperation and integration in the field of education as an important factor in the competitiveness of the Ukrainian educational system. Scientific Notes of the National University "Ostroh Academy". Historical Sciences, 21, 149-155.
[2] Borova, T.A. (2010). A model for the professional development of academic staff at higher educational institutions. In Problems and Prospects of Forming a National Humanitarian and Technical Elite. Modern Trends in the Process of Forming an Elite (pp. 170-176).
[3] Chernyshova, Ye.R., Huzii, N.V., Lyakhotskyi, V.P., et al. (2014). Preparation of scientific and pedagogical staff in the system of postgraduate pedagogical education: Content, organizational forms, technologies. Kyiv: State Higher Education Institution “University of Educational Management”.
[4] Culture and Post-Industrial Learning. (n.d.). Retrieved from https://www.facebook.com/groups/post.industrial.digital.learning/posts/2992616171023511/.
[5] Hnizdilova, O.A. (2009). Features of the development of a scientific school in a pedagogical university. Pedagogy of Forming a Creative Personality in Higher and Secondary Schools, 4, 61-69.
[6] Hryniuk, S.P., & Zaitseva, I.V. (2022). International cooperation of higher education institutions as a component of Ukraine's integration into the European higher education area. Scientific Journal of NPU Named After M.P. Drahomanov. Pedagogical Sciences: Realities and Prospects, 50-56.
[7] Kharkivska, A.A. (2021). The quintessence of the development of a unified educational space for multi-level innovative educational institutions. In Scientific research and innovations in the field of social and humanitarian sciences: Materials of the I all-Ukrainian scientific and practical internet conference (pp. 344-346). Melitopol: TDATU.
[8] Lomonosova, O.E. (2018). Features of analyzing the regional market of educational services in Ukrainian higher education and its main directions. Bulletin of Khmelnytskyi National University. Economic Sciences, 6(3), 44-54. doi: 10.31891/2307-5740-2018-264-6(3)-44-54
[9] Parzhnytskyi, V., & Savenko, O. (2022). Horizontal professional career of a skilled worker. Postgraduate Pedagogical Education, 23-28. Retrieved from https://znayshov.com/News/Details/pedahohichnyi_visnyk_1_2_2022.
[10] Petrenko, L.M., Sultanova, L.Yu., Oleshko, P.S., & Kupriyevych, V.O. (2021). Professional development of teaching and scientific staff in the context of open education: Educational practices. Lutsk: Volynpoligraf.
[11] Szutow, D. (2020). The importance of organizational and pedagogical conditions as the foundation for the development of professional competence of history teachers in specialized schools. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki. Edukacja – Rodzina – Społeczeństwo, 193-207.
[12] Zaiachuk, Y. (2021). EU educational programs and opportunities for teachers at Ukrainian universities. Ukrainian Pedagogical Journal, 2, 5-19. doi: 10.32405/2411-1317-2021-2-5-19.