Отримано 18.02.2022
Доопрацьовано 25.04.2022
Прийнято 29.05.2022
Взято з Том 25, № 1, 2022
Сторінки 82 -86
Анотація
У статті окреслено новітні тенденції підготовки майбутніх дошкіль- них вихователів у сучасних умовах на основі узагальнення та аналізу дос- віду застосування інтеграційного підходу до підготовки здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня професійної освіти за спеціальніс- тю 012 «Дошкільна освіта» на факультеті дошкільної освіти Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, де ви- користовується три виміри дидактичної інтеграції: на першому – відбу- вається посилення міжпредметних зв’язків; другий – передбачає синтез суміжних наук у змісті певного базового освітнього компоненту; третій – реалізується за умови створення цілісної інтеграційної системи підготов- ки. Стверджується, що саме інтеграція як основна тенденція підготовки фахівців сприяє формуванню цілісної системи знань, умінь і навичок здо- бувачів вищої освіти, розвитку їхнього мислення і творчих можливостей, засвоєнню комплексу професійних компетентностей
Ключові слова:
інтеграційний підхід; професійна підготовка; освітньо-професійна програма; освітній компонент; майбутні вихователі ЗДО[1] Ekonomova, O.S. (2016). Integration of disciplines of the music performance cycle in the professional training of future music teachers. Musical Art in the Educational Discourse, 1, 85-88.
[2] Krutii, K. (2013). Terminological field of preschool didactics: Design, scenario or still a lesson outline?. Educator-Methodologist of the Preschool Institution, 1, 4-12.
[3] Mkrtichyan, O.A. (2018). An integrated approach to the professional training of future specialists in preschool education. Pedagogy and Psychology, 59, 93-100.
[4] Opachko, M.V. (2016). Integrative approach to the implementation of didactic management in the training of masters of physics. Collection of scientific works of Kamianets-Podilskyi Ivan Ohienko National University. Series: Pedagogical, 22, 43-45.
[5] Plachinda, T. (2016). Integrative approach in the professional training of future specialists. Humanities studies. Series: Pedagogy, 3, 190-198.
[6] Savka, I.V., & Mysyk, L.V. (2017). Integrative approach to the training of qualified translators in the field of law. Pedagogical Sciences, 3(78), 169-173.
[7] Steblyuk, S.V. (2019). Integrative approach in the process of training future specialists in entrepreneurship, trade and exchange activities. Pedagogy of Formation of Creative Personality in Higher and General Education Schools, 63(2), 176-179.
[8] Storozh, V.V. (2017). Integration approach in the professional training of future specialists in the socio-economic sphere of activity. Collection of scientific works of Kherson State University. Series: Pedagogical Sciences, 75(2), 183-186.