Отримано 28.12.2023
Доопрацьовано 30.03.2023
Прийнято 25.05.2023
Взято з Том 26, № 1, 2023
Сторінки 73 -80
Анотація
Актуальність зумовлена потребою з’ясування факторів, які є причиною зміни фахівцями первинного вибору професії, найбільш затребуваних стейкхолдерами умінь та навичок, дослідження змісту й інструментів формування трансверсальних компетентностей у майбутніх магістрів фізичної культури і спорту. Мета дослідження – здійснити аналіз спеціальної літератури та з’ясувати зміст трансверсальних компетентностей магістрів фізичної культури і спорту необхідних для виконання основних професійних функцій, а також виявити інструменти їх розвитку в умовах університетської освіти. Уточнено сутність поняття «трансверсальність». З точки зору педагогіки це поняття розуміємо як здатність людини застосовувати уміння набуті шляхом отримання формальної, неформальної, інформальної освіти, а також досвіду діяльності в реальних професійних і життєвих ситуаціях, здатність переносити наявні компетентності діючи в непередбачених ситуаціях незалежно від професійної спеціальності. Розроблено кластер трансверсальних компетентностей магістрів фізичної культури і спорту, який містить такі компоненти: функціональний зміст діяльності магістрів фізичної культури і спорту, зокрема управлінської, організаційної, фінансово-господарської, адміністративної, формувальної, методичної; трансверсальні компетентності (етика ділового спілкування та ведення переговорів, комунікабельність, лідерські здібності, здатність працювати в міжнародному контексті, критично і креативно мислити, здатність до командної роботи, навички тайм-менеджменту, уміння активно слухати, здатність приймати відповідальні та креативні рішення, емпатія, емоційний інтелект, здатність працювати в умовах матричного робочого середовища, медіаграмотність, цифрова грамотність) та інструменти їх розвитку (оволодіння змістом компонентів освітньої програми, тренінги, семінари, вебінари, онлайн-курси, курси підвищення кваліфікації, вивчення спеціальної літератури тощо). З’ясовано, що розвиток трансверсальних компетентностей у майбутніх магістрів фізичної культури і спорту здійснюється через формування загальних компетентностей, пропонованих стандартом цієї спеціальності і неформальні форми освіти. Актуальним залишається питання упровадження форм підготовки, які б дозволяли закріплювати й удосконалювати уміння й навички у ході професійно-практичної діяльності, контролю за станом їх розвитку, підвищення мотивації до отримання інформальної освіти
Ключові слова:
трансверсальні компетентності; магістри фізичної культури і спорту; ринок праці[1] Borova, T.A., & Vozd, T.M. (2020). Theoretical foundations of the essence of the concept of “Transversal competences” in postmodern education. Innovative Pedagogy, 21(3), 154-158. doi: 10.32843/2663-6085/2019.21.3-33.
[2] Burkova, L.V. (2010). Socionomic professions: Innovative training of specialists in higher education institutions. Kyiv.
[3] Dubrovin, B.A., Novikov, S.P., & Fomenko, A.T. (1979). Modern geometry: Methods and applications. Moscow: Science.
[4] Gregorashchuk, Y.V. (2015). The structure of the system of professional orientation of students and youth in the USA and features of its organisation. Young Scientist, 7(22), 45-49.
[5] Gutsan, L.A. (2011). Peculiarities of professional self-determination of student youth in the conditions of specialised education. Theoretical and Methodological Problems of Upbringing of Children and Student Youth, 15(1), 354-359.
[6] London Communiqué. (2007). Retrieved from http://www.dcsf.gov.uk/londonbologna/uploads/documents/LC18May07.pdf.
[7] Lozynska, N., & Kuziv, M. (2011). Modern approaches to vocational guidance of youth as a component of professional adaptation in the labour market: A study guide. Lviv.
[8] Melnyk, O.V. (2014). The post-industrial world: New challenges to the professional orientation of children and students. Pedagogy and Psychology, 1, 24-31.
[9] Morin, O.L. (2014). Aspects of ensuring the professional self-determination of students in the conditions of the educational district. In Modern educational process: essence and innovative potential: Materials of the report of the scientific and practical conference of the Institute of Educational Problems of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine (pp. 379-382). Ivano-Frankivsk: HAIP.
[10] Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine No. 516 “On Approval of the Standard of Higher Education in the Specialty 017 “Physical Culture and Sports” of the Field of Knowledge 01 “Education/Pedagogy” for the Second (Master's) Level of Higher Education”. (2021, May).
[11] Petrenko, V.O., & Bezugla, I.V. (2018). Formation of transversal competences in the conditions of a higher education institution. In Modern problems of enterprise management: theory and practice. Materials of the International scientific and practical conference (pp. 290-293). Kharkiv: NTMT.
[12] Sobol, N. (2016). Transversal skills in the structure of translator's professional competence. Bulletin of the National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine, 4.