Стаття

Отримано 28.08.2023

Доопрацьовано 12.11.2023

Прийнято 24.12.2023

Взято з Том 26, № 2, 2023

Сторінки 137 -140

Pavliuchenko, I. (2023). Distance future of educational space in the context of blended learning. Pedagogical Sciences, 6(2), 137-140. https://doi.org/10.33989/2524-2474.2023.82.295121

Дистанційне майбутнє освітнього простору в контексті змішаного навчання

Ірина Павлюченко

Освіта повинна враховувати зміни, що відбуваються в структурі освітніх знань сучасного суспільства, які визначають актуальність розробки та впровадження нових освітніх послуг на основі інформаційно-комунікаційних та дистанційних технологій. Сьогодні особливого значення у сфері освіти молоді різного віку, культурного та соціального рівня, освітньої мотивації набуває онлайн-навчання. У статті проаналізовано структуру онлайн та офлайн форм навчання, теорію та методологію, а також тенденції впровадження змішаного навчання в контексті освітнього простору дистанційного майбутнього. Дистанційна освіта може розглядатися як засіб модернізації системи освіти

 

цифрове суспільство; інформаційно-комунікаційні технології; змішане навчання; дистанційне навчання; переваги та недоліки змішаного навчання

[1] Bykov, V.Yu. (2005). Distance learning process: Textbook. Kyiv: Millennium.

[2] Graham, C.R. (2013). Emerging practice and research in blended learning. In M.G. Moore (Ed.), Handbook of Distance Education (pp. 333-350). New York: Routledge. doi: 10.4324/9780203803738.CH21.

[3] Greenberg, B., Schwartz, R., & Horn, M. (n.d.). Blended learning: Personalizing education for students. Retrieved from https://goo.gl/7ZneuO

[4] Kademiia, M.Yu. (2016). Using blended learning technology in distance education. Modern information technologies and innovative teaching methods in the training of specialists: Methodology, theory, experience, problems, 44, 330-333. Kyiv: Vinnytsia.

[5] Kukharenko, V.M., Berezenska, S.M., Buhaichuk, K.L., Oliinyk, N.Yu., Oliinyk, T.O., Rybalko, O.V., Syrotenko, N.H., & Stoliarevska, A.L. (2016). Theory and practice of blended learning: Monograph.  

https://doi.org/10.33989/2524-2474.2023.82.295121