Отримано 04.02.2022
Доопрацьовано 19.04.2022
Прийнято 29.05.2022
Взято з Том 25, № 1, 2022
Сторінки 106 -110
Анотація
У статті ґрунтовно проаналізовано поняття науково-дослідницької компетентності фахівця фізичної культури і спорту, досліджено шляхи її форму- вання, визначено зміст та основні особливості науково-дослідницької діяльності фахівця фізичної культури і спорту. За результатами сучасних наукових досліджень виокремлено поняття компетенції та компетентності, науково обґрунтовано їх співвідношення у структурі науково-дослідницької діяльності. Досліджено науко- во-дослідницькі субкомпетенції (когніфікаційна, абдуктивна, аргументаційна та верифікаційна), які корелюють з основними етапами провадження науково-до- слідницької діяльності (постановка проблеми, планування дослідження, реаліза- ція дослідницьких методів, оцінка результатів дослідження). Визначено складники (аксіологічний, когнітивний, діяльнісний, професійно-рефлексивний) та функції (світоглядна, мотиваційно-ціннісна, інформаційно-комунікативна, професійно-а- даптативна, здоров’язберігальна, творчо-продуктивна) науково-дослідницької компетентності фахівця фізичної культури і спорту. Доведено, що науково-дослідницька компетентність фахівця фізичної куль- тури і спорту є інтегрованою структурою, що являється динамічним поєднанням загальних та спеціальних компетентностей, які визначають ефективність науко- во-дослідницької діяльності фахівця
Ключові слова:
Компетентність; компетентнісний підхід; складові та функції компетентності; науково-дослідницька компетентність; науково-дослідницька діяльність; професійна підготовка; фахівець фізичної культури і спорту[1] Bibik, N.M. (2004). Competence-based approach in modern education: World experience and Ukrainian perspectives: Library on educational policy. Kyiv: K.I.S.
[2] Golovan, M.S., & Yatsenko, V.V. (2012). The essence and content of the concept of “research competence”. Theory and Methods of Teaching Fundamental Disciplines in Higher Education, 7, 55-62.
[3] Ivanyi, I. (2013). Competence-based approach to professional training of physical education teachers. Physical Education, Sport and Health Culture in Modern Society, 1(21), 42-46.
[4] Khlibkevych, S.B. (2016). Regulatory and legal framework for the use of game methods in the system of professional training of physical education specialists. In Actual problems of modern physical education and sports: Materials of the II regional scientific and practical conference (pp. 15-17). Poltava.
[5] Khlibkevych, S.B. (2018). Research competence of future physical education teacher as a pedagogical problem. Scientific Journal of the Drahomanov National Pedagogical University, 30(40), 22-25.
[6] Kysla, O.F. (2015). Formation of research competence of master's students during assistantship practice. Bulletin of Chernihiv National Pedagogical University. Series: Pedagogical Sciences, 125, 319-322.
[7] Vinnik, M.O. (2016). Research competence of future IT specialists. Pedagogical Almanac, 29, 102-109.
[8] Yevtukh, M.B., & Borysenko, L.L. (2015). Model of the system of formation of research competence in students of economic specialities of higher educational institutions. Spirituality of Personality: Methodology, Theory and Practice, 1, 73-97.